2 Đề ôn tập môn Ngữ văn Lớp 11

 ĐỀ 1:
I. ĐỌC - HIỂU
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
 Cha mẹ nào cũng muốn con nên người. Nên người không phải là thuật ngữ 
giáo điều hay nói cho vui mà là chuẩn mực trong cuộc sống. Đó là kiểu sống có 
trước có sau; ứng xử thấu tình đạt lý; tương tác và giao tiếp lịch sự; biết kiểm soát 
chính mình; biết sống có ích cho mình và cộng đồng; biết thực hiện và tuân thủ 
những giá trị chuẩn mựcNhững điêu này thể hiện hằng ngày, hằng giờ thậm chí 
hằng phút, hằng giây qua hành vi, cử chỉ, thái độ, cách nói năng đúng mực
Tuy nhiên, sự tử tế không phải là tài sản quý theo kiểu để dành cũng không phải là 
món quà tự nhiên được ban tặng mà đó là hành trình làm người, hoàn thiện bản 
thân. Sự tử tế có được nhờ nguyên tắc của việc làm theo cái đúng dẫu là bắt chước 
; dựa trên quá trình rèn giũa, điều chỉnh và hoàn thiện để có những suy nghĩ, bày 
tỏ cảm xúc và hành vi tốt – ngay cả với nút like hay những dòng bình luận trên 
mạng xã hội.
 Dĩ nhiên, sự tử tế cũng có thể bị chi phối rất lớn từ tiền tài, vật chất. Khi 
người ta sống vị kỉ, nghĩ đến lợi ích cá nhân nhiều hơn lợi ích cộng đồng, bàng 
quan thì cũng là lúc họ mất dần niềm tin về cái thiện, điều tốt, đẩy sự tử tế ra xa. 
Vì vậy, để hình thành sự tử tế cần phải có sự tác động từ gia đình, thầy cô, những 
bài học trong cuộc sống xã hội.
 (PGS.TS Huỳnh Văn Sơn, Sự tử tế không phải là món quà, 
Câu 1: Chỉ ra phương thức biểu đạt chính của đoạn trích?
Câu 2: Theo tác giả, sự tử tế là gì?
Câu 3: Anh/ chị hiểu như thế nào về ý kiến “sự tử tế không phải là tài sản quý theo 
kiểu để dành cũng không phải là món quà tự nhiên được ban tặng mà đó là hành 
trình làm người, hoàn thiện bản thân”.
Câu 4: Anh/ chị có đồng tình với quan điểm “sự tử tế cũng có thể bị chi phối rất 
lớn từ tiền tài, vật chất” không? Vì sao?
II. NGHỊ LUẬN XÃ HỘI
Câu 1: Từ nội dung văn bản đọc hiểu, anh/ chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 
chữ) trình bày suy nghĩ về ý nghĩa của sự tử tế trong cuộc sống.
Đáp án
I. ĐỌC - HIỂU
Câu 1: Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích trên là: Nghị luận 3. Kết đoạn: Khái quát lại vấn đề nghị luận.
ĐỀ 2:
I. ĐỌC - HIỂU
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
 “Chiều 20/3, liên quan đến sự việc 5 người thuộc diện F1 tiếp xúc với bệnh 
nhân thứ 35 mắc Covid-19 đang cách ly tại Trung tâm y tế quận Hải Châu, ông 
Đặng Văn Khánh, Chủ tịch UBND phường Bình Thuận (quận Hải Châu) khẳng 
định những người này trong ngày 19/3 đã tự ý rời khỏi khu cách ly để trở về nhà. 
 Liên quan đến sự việc, Sở Y tế Đà Nẵng cho biết, trưa 19/3, lúc phát cơm cho 
những người được cách ly tại Trung tâm y tế Hải Châu, nhân viên vẫn thấy đầy đủ 
sự hiện diện của những người cách ly. Tuy nhiên, vào lúc 14h ngày 19/3, nhân viên 
y tế vào để khám sức khỏe và đo nhiệt độ thì phát hiện 5 người thân của bệnh nhân 
số 35 không có trong phòng. Qua kiểm tra, phát hiện cửa sau của phòng cách ly đã 
bị khóa (cửa sau được khóa bên ngoài, cấu tạo bằng nhôm mỏng).
 Ngay khi xác định có 5 người đang cách ly trốn ra ngoài, ngành y tế đã ngay 
lập tức phối hợp với địa phương đến tận nhà của những người trên để đưa họ trở 
lại Trung tâm Y tế quận Hải Châu. Sự việc chỉ diễn ra trong khoảng 30 phút từ khi 
5 người trốn cách ly về nhà đến khi được quay lại nơi cách ly”
 (Theo Khánh Hồng, Báo Dân trí)
Câu 1: Xác định phong cách ngôn ngữ của đoạn trích trên?
Câu 2: Đoạn trích đề cập đến sự việc gì?
Câu 3: Em nhận xét gì về hành động của những người trốn cách ly trên?
Câu 4: Theo em cần phải làm gì để chung tay phòng dịch Covid19?
II. NGHỊ LUẬN XÃ HỘI
 Từ nội dung văn bản đọc hiểu, anh/ chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) 
trình bày suy nghĩ của mình về tác hại của lối sống cá nhân, ích kỷ trong cuộc 
sống?
Đáp án: .
 Lấy dẫn chứng cụ thể
- Bàn luận: bên cạnh những người sống ích kỷ, chỉ biết quyền lợi cá nhân thì 
 vẫn có rất nhiều người trong xã hội biết sống vì người khác, vì cộng đồng, 
 thậm chí hi sinh quyền lợi cá nhân vì sự phát triển chung của xã hội, họ đáng 
 được trân trọng, ca ngợi.
- Bài học cho bản thân.
 C, Kết đoạn: Khái quát lại vấn đề nghị luận.