Giáo án Hình học 12 - Chương I, Bài học: Bài tập khái niệm khối đa diện

 Tổ Toán Tin - Trường THPT
 BÀI TẬP KHÁI NIỆM KHỐI ĐA DIỆN
 (Tiết 03_Chương trình chuẩn)
I. Mục tiêu: 
 1. Về kiến thức: 
 - Củng cố khái niệm về: hình đa diện, khối đa diện và hai đa diện bằng nhau.
 2. Về kỹ năng: 
 - Biết cách nhận dạng một hình là hình đa diện, một hình không phải là hình đa diện.
 - Vận dụng các phép dời hình trong không gian để phân chia, chứng minh hai hình đa diện bằng 
nhau.
 - Biết cách phân chia các khối đa diện đơn giản.
 3. Về tư duy, thái độ: 
 - Rèn luyện cho học sinh kỹ năng phân tích, tổng hợp để giải một bài toán.
 - Học sinh học tập tích cực.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 
 - GV: Giáo án, bảng phụ.
 - HS: Học bài cũ và xem trước các bài tập 1 4 trang 12 SGK.
III. Phương pháp: 
 - Gợi mở, vấn đáp, thảo luận nhóm.
IV. Tiến trình dạy học: 
 1. Ổn định lớp: Sĩ số:  Vắng: .
 2. Kiểm tra bài cũ: (7 phút)
 * Câu hỏi 1: (GV treo bảng phụ_Chứa hình a, b, c). Trong các hình sau, hình nào là hình đa diện, 
hình nào không phải là hình đa diện? D C
 A B
 D'
 C'
 A' B'
 (b)
 (a) (c) (d)
 - Hãy giải thích vì sao hình (b) không phải là hình đa diện?
 * Câu hỏi 2: (GV treo bảng phụ_Chứa hình d). Cho hình lập phương như hình vẽ. Hãy chia hình 
lập phương trên thành hai hình lăng trụ bằng nhau?
 - HS nhận xét.
 - GV nhận xét và cho điểm.
 3. Bài mới: 
 Hoạt động 1: Giải BT 4 trang 12 SGK: “Chia khối lập phương thành 6 khối tứ diện bằng 
nhau”.
 TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng
 - GV treo bảng phụ có chứa D C Bài 4/12 SGK:
 hình lập phương ở câu hỏi A
 KTBC. B - Ta chia lăng trụ 
 - Gợi mở cho HS: C' ABD.A’B’D’ thành 3 tứ 
 D'
 + Ta chỉ cần chia hình lập diện BA’B’D’, AA’BD’ 
 A' B'
 phương thành 6 hình tứ diện và ADBD’.
 bằng nhau. - Theo dõi. Phép đối xứng qua 
 + Theo câu hỏi 2 KTBC, các (A’BD’) biến tứ diện 
 em đã chia hình lập phương BA’B’D’ thành tứ diện